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      學齡前我們應該做好什么準備
      發布日期:2023-06-14 18:29:00 閱讀
      學齡前我們應該做好什么準備

      一、安坐的能力 
      一個孩子不能夠融入學?;虬嗉?,往往不是因為孩子的學習跟不上,而是孩子的行為跟不上。
      學習從來不是一件輕松的事。從進入課堂開始,第一件事就是要能夠坐在椅子上,注意不是一節課,而是每天都能夠做到。
      如果一個孩子在教室里,會時不時地離開座位、四處走動,甚至于會走出教室去,極大程度地影響到了其他孩子的正常學習,我們就很難要求老師和其他家長無條件的接納和包容。

      二、服從指令的能力 
      一些孩子在被要求服從指令時,會出現問題行為、甚至攻擊行為的情況,這會讓孩子在學校的生活變得極為困難。
      聽指令是人類傳授知識的基本方式,在家里父母也會讓孩子去完成一些指令,只是老師的要求要嚴格的多:
      1、家長不會要求孩子服從全部的指令,老師卻要求學生必須執行
      有些孩子會有任務間轉換的困難,必須完成當前的任務才可能開始去執行下一項任務;有些孩子比較敏感,對于一些任務會拒絕去執行;而在學校,孩子要能參加每一個學習和社交活動,必須要克服這些困難。2、家長不會要求孩子馬上服從指令,老師卻要求學生馬上執行
      當老師要求同學們坐好,眼睛看老師;當老師要求同學們把書翻到第幾頁;當老師要求同學們齊聲朗讀;當老師要求同學們停止當前的活動;當老師要求同學們在教室外排隊;……
      要克服這些困難、建立好的聽指令的習慣,并不是等孩子到了學校之后才去考慮的問題。如果孩子入學之前已經具備聽指令的能力,在學校建立和強化這個能力的困難就小多了。

      三、課堂舉手發言 
      舉手發言你可能認為無非是老師提出問題,學生舉手回答,然而,對于孤獨癥的孩子來講,卻可能會出現各種狀況:
      1、孩子聽到問題直接喊出答案;2、孩子聽到問題不做出任何反應,除非老師先叫孩子的名字;3、孩子不管是不是知道答案都舉手,從而出現叫到名字卻不知道該如何回答的情況;4、孩子在舉手之后就必須要老師叫他回答,如果沒有被叫到,就直接喊出答案、甚至發脾氣;5、孩子在舉手之后必須第一個被叫到回答問題,否則就會發脾氣;6、孩子在別的孩子回答錯問題之后,直接去糾正別的孩子。
      所以要建立舉手回答問題這個技能,并不是一個簡單的訓練可以解決的。如果你的孩子有以上任何的問題,或者有其它未列舉出的問題,都需要事先對孩子的行為進行干預。

      四、翻書 
      翻書,是課堂上最常見的動作。但是,這個簡單的動作背后,卻需要多項技能的參與:
      1.對數字的認知2.知道數的大小3.學習從中間開始翻書(有的孩子刻板地從前往后翻)4.一次翻多頁5.往前翻或前后翻
      孩子要掌握以上多個技能,才能夠完全自如且快速地按老師的要求來翻書。

      以上四種基本能力,家長可以進行參考,融合之路是一場溫柔的堅持,家校結合,讓孩子們的融合之路走得平穩且充滿力量。

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