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學齡前我們應該做好什么準備
發布日期：2023-06-14 18:29:00 閱讀
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學齡前我們應該做好什么準備
一、安坐的能力
一個孩子不能夠融入學?；虬嗉?，往往不是因為孩子的學習跟不上，而是孩子的行為跟不上。
學習從來不是一件輕松的事。從進入課堂開始，第一件事就是要能夠坐在椅子上，注意不是一節課，而是每天都能夠做到。
如果一個孩子在教室里，會時不時地離開座位、四處走動，甚至于會走出教室去，極大程度地影響到了其他孩子的正常學習，我們就很難要求老師和其他家長無條件的接納和包容。
二、服從指令的能力
一些孩子在被要求服從指令時，會出現問題行為、甚至攻擊行為的情況，這會讓孩子在學校的生活變得極為困難。
聽指令是人類傳授知識的基本方式，在家里父母也會讓孩子去完成一些指令，只是老師的要求要嚴格的多：
1、家長不會要求孩子服從全部的指令，老師卻要求學生必須執行
有些孩子會有任務間轉換的困難，必須完成當前的任務才可能開始去執行下一項任務；有些孩子比較敏感，對于一些任務會拒絕去執行；而在學校，孩子要能參加每一個學習和社交活動，必須要克服這些困難。2、家長不會要求孩子馬上服從指令，老師卻要求學生馬上執行
當老師要求同學們坐好，眼睛看老師；當老師要求同學們把書翻到第幾頁；當老師要求同學們齊聲朗讀；當老師要求同學們停止當前的活動；當老師要求同學們在教室外排隊；……
要克服這些困難、建立好的聽指令的習慣，并不是等孩子到了學校之后才去考慮的問題。如果孩子入學之前已經具備聽指令的能力，在學校建立和強化這個能力的困難就小多了。
三、課堂舉手發言
舉手發言你可能認為無非是老師提出問題，學生舉手回答，然而，對于孤獨癥的孩子來講，卻可能會出現各種狀況：
1、孩子聽到問題直接喊出答案；2、孩子聽到問題不做出任何反應，除非老師先叫孩子的名字；3、孩子不管是不是知道答案都舉手，從而出現叫到名字卻不知道該如何回答的情況；4、孩子在舉手之后就必須要老師叫他回答，如果沒有被叫到，就直接喊出答案、甚至發脾氣；5、孩子在舉手之后必須第一個被叫到回答問題，否則就會發脾氣；6、孩子在別的孩子回答錯問題之后，直接去糾正別的孩子。
所以要建立舉手回答問題這個技能，并不是一個簡單的訓練可以解決的。如果你的孩子有以上任何的問題，或者有其它未列舉出的問題，都需要事先對孩子的行為進行干預。
四、翻書
翻書，是課堂上最常見的動作。但是，這個簡單的動作背后，卻需要多項技能的參與：
1.對數字的認知2.知道數的大小3.學習從中間開始翻書（有的孩子刻板地從前往后翻）4.一次翻多頁5.往前翻或前后翻
孩子要掌握以上多個技能，才能夠完全自如且快速地按老師的要求來翻書。
以上四種基本能力，家長可以進行參考，融合之路是一場溫柔的堅持，家校結合，讓孩子們的融合之路走得平穩且充滿力量。
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